rocio mendez PT: Diccionario Audiovisual

martes, 28 de julio de 2009

Diccionario Audiovisual

Na Páxina da Xunta de Castilla e León pódese acceder a un diccionario visual interactivo que pode ser moi útil co alumnado con necesidades específicas de atención educativa, especialmente no caso do alumnado de integración tardía. Podedes acceder no seguinte enlace:
Diccionario Audiovisual Multimedia

2 comentarios:

La seño Vanespecial dijo...: ROCIO, TODO TU BLOG, ME ENCANTA, ES TODO UN BLOG DE PT...
HACÍA TIEMPO QUE NO VENÍA, Y CUANTO LO LAMENTO...CUANTO SE APRENDE CONTIGO NIÑA!! TB HE VISTO OTROS DE TUS BLOGS, QUE BIEN ESTÁN!!!
TE TRAIGO UN PREMIO http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com/2009/08/mi-blog-aprobado-con-un-10.html
UN BESO GRANDE DESDE ANDALUCÍA; 26 de agosto de 2009, 16:18
Rocio me dijo...: Muchas gracias, pero tengo que decirte lo mismito a ti, no sabes lo mucho que me ayudan todas tus ideas y recursos. Un besazo; 3 de septiembre de 2009, 13:36

Publicar un comentario

Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom)

A MIÑA INTENCIÓN: Buscando vieiros cara a comunicación

Este blog está dirixido especialmente á aqueles profesionais que están traballando con alumnado que precisa dun sistema alternativo de comunicación á lingua oral para interactuar co seu medio social.
Pero tamén pretende acercar a realidade destes nenos ó resto do profesorado, ás familias e a unha sociedade á que é preciso concienciar das necesidades de nenos non orais pero que tamén se comunican aínda que non sexa a través dos códigos ós que estamos acostumados, como son a linguaxe oral e a escrita.

Ás veces, os nosos alumnos/as non cumpren os prerrequisitos para acceder ós SAC (Sistemas ALternativos de Comunicación) ou non é posible que sigan a metodoloxía que se recomenda para a súa ensinanza-aprendizaxe. Eso non significa que non sexan capaces de comunicarse. Si o fan, tan só hai que estar dispostos a buscar a vía para chegar á comunicación.
A FLEXIBILIDADE debe guiar a nosa intervención e a crenza en que non só son estes nenos e nenas os que deben aprender un SAC senón que TAMÉN NÓS TEMOS QUE APRENDER A ESCOITAR AS SÚAS MENSAXES, emitidas en ocasións dende o silencio.

COMO ESTOU ENSINANDO UN SISTEMA ALTERNATIVO DE COMUNICACIÓN

Con esta pequena explicación non pretendo ensinar a ninguén cómo é o método para ensinar símbolos pictográficos, senón contar a miña experiencia cando iniciei este traballo cun neno non oral que non estaba acostumado a utilizar pictogramas e cunha capacidade de atención e concentración moi baixa.
Partín do seu interese pola música para atraer a súa atención e incentivar a súa motivación; de modo que para cada "picto" elaborei unha presentación de powerpoint na que se combinan música e imaxes. Estas imaxes que vai visualizando na presentación correspóndense con representacións reais dos obxectos que queren simbolizar os pictos, de modo que lle proporcionamos ó neno un montón de imaxes do mundo real (e nalgúns casos debuxos) para que comprenda o significado de cada símbolo. A intención é proporcionarlle as experiencias máis reais e significativas posible.
Desta forma para ver a presentación multimedia (ELEMENTO MOTIVADOR) o neno ten que coller o picto correspondente.

BIBLIOGRAFÍA PARA TRABALLAR CUN SAAC

Páxina da asociación española para o desenvolvemento dos SAAC
HODGDON, Linda (2005): Estrategias visuales para mejorar la comunicación. Ayudas prácticas para la escuela y el hogar. QuirkRoberts. EEUU. ISBN: 0-9616786-4-X
LÓPEZ DE MURILLAS, E.M. (Coord.) (2006): Lectoescritura para todos. Ministerio de Educación y Ciencia. servicio de publicaciones del MEC (www.mec.es) ISBN: 970-84-369-4456-3
DÍAZ CARCELÉN, L. (2003): Las voces del silencio. Una comunicación sin límites. Consejería de Educación y Cultura. ISBN: 84-7564-262-2
TORRES, S. (2001): Sistemas alternativos de comunicación. Manual de comunicación. ISBN: 8497000315